不知不觉，陈舟已经翻到了《复变函数简明教程》第一章的最后内容。

    “......上面C上连续和可导的概念推广到扩充复平面......”

    陈舟看完最后一段话，记住了Riemann球面和微分流形这两个名字。

    听着就挺高大上的，学着就更高大上了...

    拿过草稿纸，陈舟按照自己记录的内容，再理了一遍第一章的重点。

    然后，陈舟着手准备解决第一章后面的习题一。

    这时，杨依依轻轻碰了他一下。

    陈舟扭头，疑惑的看着她，以为她遇到了什么难题。

    结果看到杨依依轻轻抬手，指了一下。

    陈舟顺着杨依依所指的方向，看了一眼。

    两个人，教数分的吴西平教授和教高代的张中原教授。

    陈舟第一眼认出了吴西平教授，他是想打招呼的。

    可看到旁边的张中原教授时，他的本能反应是有些不好意思，想装作没看到。

    不管陈舟怎么想，吴张两位教授都看到了他，也正朝他这边走来。

    吴西平教授对这位学生的印象还不错，自学能力强，有良好的学习习惯。

    他记得第一节数分课，3个系的学生，总共近百人，陈舟是在倒数第12位交的答案。

    到昨天的数分课，陈舟已经是正数第12位交答案的了。

    进步很快，也很明显，是适应了燕大数学系的人。

    而张中原教授对陈舟的印象就很一般了，他的高代课，陈舟没有任何突出的地方。

    甚至于有次提问，陈舟居然不知道问题。

    两位教授倒不是特意来找陈舟的，他们因为有一个共同的课题，约在图书馆研讨室碰面交流。

    等两位教授经过身边时，陈舟还是主动打了声招呼，冲两位教授笑了笑。

    吴西平也冲他笑了笑，轻点了点头。

    张中原则只是点了点头。

    陈舟打完招呼，就低头，准备继续做自己的习题一。

    然而，陈舟发现吴西平好像停下了脚步，就站在自己身后。

    没等陈舟回头，吴西平轻轻拍了他一下，示意他跟着过来。

    陈舟起身，把资料整理了一下，和杨依依说了声，便跟着吴西平来到了一间小型研讨室。

    吴西平直接问道：“陈舟，你怎么在看复变函数了？”

    陈舟微微一愣，旋即回道：“看着看着，就看到了这个。”

    吴西平没理解陈舟的意思，又问道：“那你的数分呢？我没记错的话，复变函数是大二下学期才开的课吧？”

    陈舟：“数分在课上都自学了呀。”

    吴西平：“什么意思？三册都学完了？”

    陈舟轻轻点了点头。

    吴西平惊讶的看着陈舟，他想起来，第一节课过后，之后的每节课，这位学生除了抬头看他最后写在黑板上的题目，好像一直沉浸在自学中。

    可这自学速度未免也太快了吧？！

    吴西平一时没有说话，不知道在想些什么。

    房间里的另一位教授，张中原却说道：“陈舟，你确定你把数分的三册教材都学完了？”

    陈舟想了想，回道：“因为从暑假开始就在自学，然后吴教授的课也鼓励学生自学，所以我就一鼓作气把数分三册全学了。”

    张中原又问道：“那你怎么开始看复变函数了，按照你们的课程，你们大一要学的几何学都学好了？还有，我的高代课，你都学好了？”

    “咳咳...”陈舟轻咳了几声，然后说道，“张教授，我都在学，都在学，只不过，您的高代，难度较大，我学的就慢了些...”

    “有难度？那我也没见你来问过我？”张中原看着陈舟说道。

    “哎，老张，陈舟肯定有他自己的学习计划，他是我见过不多的，有良好学习习惯的学生。”陈舟以为吴西平是帮他说话的，结果吴西平转口又说道，“可能高代确实没有我的数分有意思，他就放在了后面吧，哈哈哈。”

    张中原瞪了正笑着的吴西平一眼，后者却笑得更大声了。

    这两位教授的关系很好，互相之间经常拿学生的学习开玩笑，你数落我教的不好，我数落你教的无趣。

    但常常是张中原更占上风，因为数分课相对来说比高代课要难一些。

    数分属于需要自己想出来，证明题更多，高代很多是知道了基本的知识，后面的题目就可以带进去。

    总得来说，就是数分更灵活一点。

    因此，很多学生会抱怨数分好难，然后投入高代的怀抱。

    但像陈舟这样，一口气把数分学完，又去学复变函数，偏偏放着同属核心基础课的高代，不去看的学生，倒还是第一个。

    吴西平终于止住笑声，然后看着陈舟：“你说你把数分三册全学完了，那我倒要考考你。”

    陈舟却问道：“老师，那有奖励吗？”

    吴西平一愣，随即笑道：“有。我和老张正在做一个课题，高等代数与数学分析相互渗透溶合的应用研究，你有兴趣吗？”

    张中原听到这话，看了老伙伴一眼，却没出声制止。

    陈舟立马回道：“请老师出题。”

    吴西平：“说说几个微分中值定理之间的联系。”

    陈舟还以为自己听错了，又问了一遍吴西平，确实是让他说一遍微分中值定理之间的联系。

    这就不好意思了啊，吴教授送分，那就只能收下了呀。

    陈舟先从微分中值定理的各个定理内容及证明说起，然后深入浅出的讲述着每个定理之间的联系。

    这大概是陈舟最熟悉，掌握程度最深的内容了。

    听完陈舟的回答，吴西平目露赞赏之色，这番理解已经超过了大多数的学生。

    吴西平：“那你再说说柯西准则吧。”

    柯西准则是数分第二册的内容，出现过两次，一次是数项级数的内容，一次书函数序列的内容。

    陈舟组织了一下语言，然后说道：“柯西准则主要是用来判断级数的收敛...”

    等陈舟说完，吴西平点了点头，道：“还行，你把邮箱留给我，回头我把课题资料发你，你先看看。”

    陈舟却问道：“吴教授，还有数分第三册的内容没问呢？”

    吴西平：“不用了，你赶快留个邮箱，自己看书去。”

    陈舟看了吴西平一眼，找了张便签纸写下自己的邮箱，便准备离开。

    这事，张中原出声道：“回头先把高代的课程看了，还有抽象代数的。”

    “呃...好的...”陈舟连连应是，然后离开了研讨室。

    研讨室内，吴西平问道：“老张，你怎么看？”

    张中原给出了评价：“学得挺扎实，值得培养。”

    吴西平笑着打趣道：“不气他没学你的高代了？”

    张中原看了他一眼，没说话。

    吴西平却又说道：“他的数分应该是开学后才学的。”