傅松无奈地接过电话，未语先笑：“爸，是我，傅松，我在马主任办公室。”

    梁敏章惊讶道：“这事儿不会是你搞出来的吧？”

    “是这么回事……。”

    梁敏章听完后有些哭笑不得，说：“你不是在什么饲料厂工作吗？饲料厂还搞果汁加工厂和罐头厂？”

    傅松解释说：“这是集团公司的意思，跟饲料厂没什么关系，集团公司非常看好内地的发展前景，有意扩大内地的投资。我呀，说白了就是个打前站的，后续合作由别人接手。您看这事儿……。”

    梁敏章说：“企业和高校开展多种形式的合作，这是有先例的。不过之前都是国有企业和乡镇企业跟高校合作，合资企业和外资企业却是没有的。这样吧，你和马主任商量一下，做个合作方案，到时候我拿到会上讨论一下。好了，有什么事晚上回家再说。”

    刚扣上电话，马喻溪急忙问：“梁司长怎么说？”

    傅松咂摸着老丈人最后那句话，估计他在单位里不方便多说，打算晚上回家再对自己面授机宜。

    “他让咱俩做个合作方案，好上会讨论。”

    “那还等什么？现在就搞。”

    傅松看了看时间，说：“马主任，你看，到饭点了，要不下午吧。”

    马喻溪拉起他就往外走，“去食堂开小灶，我请客。对了，顺路把梁希也叫上。”

    中午蹭了马喻溪的一顿小灶，傅松以为占了小便宜，没想到钢铁老直男的便宜一点都不好占，吃完饭想打个盹都不行，被马喻溪强拉回办公室，从下午一点一直忙到下班，期间只上了两趟厕所。

    傅松去接梁希的时候，整个人没精打采的，反观马喻溪却神采奕奕，留在办公室里继续改方案，看模样再奋战一个通宵也没问题。

    不过这样挺好，傅松就喜欢跟这么拼命的钢铁直男合作，都不用拿鞭子抽，这帮工科直男绝对会主动996，不，是007。

    当然，傅松跟高校合作绝非冲着老师学生能主动996，他并不反对996，但也不提倡996。

    或许将来在竞争压力下，他的企业也免不了996，但996的前提是必须钱给到位。

    不管在哪个年代，只要钱到位了，不要说996了，就是让员工以公司为家，吃住都在公司，甚至跪舔资本家，估计99%的人都愿意。

    但问题是，有的资本家钱不给到位，却让员工自愿996，这种资本家不是蠢就是坏，或者又蠢又坏。

    傅松选择跟高校合作的主要原因还是成本低廉，如果企业自建实验室，就得雇佣全职员工，代价比较大，而且各方面人才也不容易凑齐。

    可是，跟高校合作就不一样了，廉价，好用，全面。

    一方面沐大的教授要么是清华要么是北大的，素质在国内都是拔尖的。

    另一方面沐大又有本科生这样的廉价体力劳动力，尽管短期内没有硕士和博士研究生点，但教授们在清华、北大可都有研究生啊，再加上还有不少清华、北大的年轻老师，这样一来，廉价的脑力劳动力也有了。

    三管齐下，科研的基本条件都具备了，关键是要价还不高。

    梁希见他咧着嘴笑得跟个傻子似的，问：“想什么呢？是不是又要使坏了？”

    傅松有些无语道：“你这话说的，好像我一肚子坏水一样。”

    “我还不知道你？一这么笑，肯定有人要倒霉。让我猜猜，是不是马主任？”

    “我打他主意，他高兴还来不及呢。我刚才是在想，国内高校和研究所的宝贝不少，以后要多多跟他们开展合作。”

    梁希白了他一眼道：“拉倒吧，有些东西你最好别碰。”

    傅松笑道：“这个还用你说？我心里有数，有的东西就是求我我也不碰。”

    吃完晚饭不久，就接到梁敏章的电话。

    梁敏章白天在单位确实有些话不方便说，同样地，傅松当着马喻溪的面有些话也不方便说，现在只有翁婿二人，自然是打开天窗说亮话。

    作为科技司司长，梁敏章对目前高校科技成果转化方面的弊病和存在的问题一清二楚，最大的问题是高等学校的研究所和实验室与经济建设联系不紧，供求不见面，科技与生产脱节，使得高校科技力量游离于企业的技术改造和技术进步之外。

    而高校研究所和实验室由于受到各种条件的限制，如资金、场地、劳力等的制约，科研成果大多停留在实验室水平，成熟度较差。要实现成果转化，还需要进行中试、设计、产品开发、生产、销售等环节。这些都不是高校的专长，因而在这样体系中难以实现成果的转化。

    尽管最近两年高等教育系统一直在提倡“产学研”相结合，但谈何容易，呼声确实不小，效果却不怎么样，问题的关键就在于高校和企业隶属于两个独立的系统中，存在各自不同的利益需求，难以协调。

    至于企业与高校合作成立联合实验室，这在之前是没有先例的，正是因为没有先例，所以梁敏章才更为重视，打算把这件事儿当作高等教育改革中探索和实践的一个课题。

    而且，梁敏章下午跟部里的领导通过气，都认为这个机会确实难得，已经原则上同意促成此次合作。

    不过教委更关心的是具体的合作方式，比如联合实验室成立后所有权归谁，成果如何应用转化，利益如何分配等等。

    “小傅，你跟马喻溪主任谈的怎样？”梁敏章都顾不上他的宝贝闺女，一上来就开门见山问道。

    “爸，今天下午我跟马主任初步达成了共识，主要有这么几条。一是校企双方发挥各自优势，互相结合取长补短，协调发展。我们公司有资金、生产、经营、销售、设备方面的优势，生物工程系有技术、人才、信息优势。公司会投入一笔启动资金，作为实验室和检测中心的建设费用，首批科研项目经费也由我们来提供。”

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