纲手此次讲话，本来打算突出一个言简意赅的。
但佐助感觉这样不得行。
于是找来宫廷的文书官，给她补了一份十分正规的，“又臭又长”的演讲文稿。
为了脱稿演讲，纲手还专门背了好几天。
佐助不止一次的表示其实没必要这样，就是照着念也没有关系。
但纲手却表示这是实时直播，她要维护火影的尊严。
于是在背完第一篇鹿久给她的稿件后，纲手的语气陡然变得僵硬了起来。
大名的文书官写的稿，自然是辞藻华丽，各种高大上信手拈来。
但是篇幅也确实是有些长，而且很不好背诵，以至于纲手都没有余力去照顾语气语调。
内容主要有三个方面。
其一就是综合广场对木叶村的意义，里面又包含了文化建设、精神建设、木叶风貌等多方面内容。
其二是木叶村对火之国的重要性。
这一部分呢，木叶人就比较与有荣焉了，纲手背诵起来也相对起劲。
最后是说火之国和忍界的关系，内里隐隐蕴含文化输出意识输出等相关内容，但十分隐晦，一般人听不出来。
听出来也无所谓，对于木叶村乃至火之国本国人，他们无疑是希望火之国能一直强盛下去的。
而对于其他国家来说，就算听懂了，并且意识到这种输出可能对他们造成影响，那也无用，因为他们根本无法阻挡。
因为这玩意儿和忍者没有关系，忍者是军事组织，一国的经济文化主要还是抓在大名手里。
嗯，雷之国算是个例外。
但是指望其他国家大名能够因此而警惕起来，那纯粹是想多了。
刨除各大忍村的话，单看各国实力，火之国同样是遥遥领先，它要对外输出，其他村子只能被动接受，没有其他可能。
最后这一部分，大家属于是听不懂，但感觉非常震撼的状态。
“……未来一个月，其他设施也会相继开放……”
稿子全部背完后，纲手又开始宣布综合广场未来的开放顺序。
第一批，就是科研中心、图书馆和焰团扇中学。
科研小组陆续入驻，中学招生工作也会从今天正式开始。
图书馆则是在几天前就完成了书籍入馆的工作，一会儿就能开放。
第二批开放的，则是包括木叶村展览馆、富达商场和暴雨游戏中心等偏娱乐的设施。
展览馆和博物馆不一样，展览馆则是展出陈列物品需要用到的公共建筑，当然拿来举办一些活动也可以，这个可以灵活调配。
富达商场和暴雨游戏是纯娱乐项目。
这两者背后的老板都是佐助。
前者取自“万达”，后者取自“暴雪”，简单易懂一目了然。
木叶村如今已经有一家富达，就在宇智波族地，现在即将启用的是第二家。
里面将会有火之国目前最大的电影院，以及大量的美食好物。
游戏中心则是对暴雨已开发游戏的一个总结，不管是喜欢玩哪一款游戏的人，在这里都能找到自己志同道合的玩伴，未来暴雨再有新游戏公布，也会放在这里。
第二批之后，还有第三批第四批……
综合广场周围兴建的大大小小公私建筑，足有三十多栋，一共会按照六到七个批次逐步开放。
其中有一些目前甚至还没定下具体的经营内容，所以纲手只是公布了前三批。
可即便如此，也足够
他们高呼着纲手的名字，让她的声望有了超过初代的势头。
民间甚至已经出现了诸如“第五代才是最伟大火影”的声音。
没办法，谁让她赶上好时候了呢。
初代确实很伟大，开创性的搞出了忍村制度，并彻底终结战国乱世。
可惜初代的年代有些过于久远，几十年时间对于人均寿命不长的忍界来说，就是四五代人的鸿沟。
若非初代名气实在是够大，就以木叶村的这种历史传承能力，分分钟令其彻底消失在历史长河中。
二代火影也很伟大，忍村的很多制度其实都是他完善并流传至今的。
甚至可以说，初生的木叶，就是靠着他才稳定下来，并一步步发展壮大的。
但那些个制度太高大了，离老百姓有些远，这就导致他的声望远不及初代。
至于说三代，算是比较倒霉了。
在他执政时期，绝不能说毫无建树。
他稳定了因一战而动荡的局势，并带领木叶打赢了后面的两次战争。
但也因为这两次战争，让木叶村死伤惨重，再加上后来的九尾之乱和不久前的恶鬼入侵，三代执政时期给人的感觉就是乱。
战乱，混乱，木叶村上上下下早已筋疲力尽。
如今五代目上台，不仅村子恢复了平静，还出现了一连串的发展，老百姓的思想没那么复杂，他们就会很淳朴的感觉。
哦，三代在位时就是打，五代上位就和平了，那还是五代伟大啊！
很简单的道理。
什么？你问四代？
木叶村有四代吗？
水门在位时间太短，甚至连权力过度都没完成，所以他除了火影岩上的大头像，在老百姓心目中唯一留下的，可能也就是那一头的黄发，和战争英雄之名了。
存在感过于稀薄。
……
演讲结束后，纲手回到办公室，一眼就看到了正瘫在沙发上吃葡萄的某人。
“哼——”
她冷哼一声，扭头不看对方。
但那翘起的嘴角，证明她此刻的心情很不错。
“超能力开发什么时候全面铺开，你得有个计划。”
佐助懒懒散散的说道。
这个问题他之前提过，他的意思是直接铺开，不费那个劲。
但纲手却不同意。
“还是先从忍族和福利院分别挑一些小孩子出来，先行开发……”
这么做也有利于稳住忍族，同时培养亲近火影的核心力量。
最起码也要有了第一批成果后，再考虑全面开放。
在此之前，焰团扇中学倒是可以先运行起来。
就算不涉及超能力开发，进行更高层次的教学也是好的。
(本章完)