蒋卓不适应这个老师，想换老师最终又没有成功，这让管冰深感忧虑。她明白，对于学生而言，一个合适的老师对其学习成长有着至关重要的作用。他明白这个事情将给孩子带来了不小的困扰，更担心蒋卓因为不适应老师而影响学习热情和成绩。

    可是她又有什么办法来解决这个问题呢？于是她只能一次次的给蒋卓送好吃的，在家里做上各种蒋卓平时爱吃的，开着车带着女儿就一次次的给蒋卓送到机构里。

    做妈妈的天生有一种保护孩子的本能。当孩子遇到困难或受伤时，妈妈们总是第一时间出现，用温暖的手和关怀的心来安慰孩子。除了给予温暖的拥抱和温柔的话语，妈妈们还会用她们的厨艺来“治疗”孩子的心灵。一盘盘色香味俱佳的美食，不仅仅是食物，更是妈妈的爱和鼓励。每一口都充满了妈妈的祝福，希望孩子能从中汲取力量，重新振作。在妈妈的陪伴下，有足够的勇气去面对学习生活的挑战。这就是母爱的力量，它让孩子明白，无论何时何地，妈妈都是孩子最坚强的依靠和最温暖的港湾。

    关小舟一次在电话里就和妈妈谈起了蒋卓换老师被老师拒绝的事情。

    关小舟一次在给安静打电话的时候就和妈妈谈起了蒋卓的事情，“妈，你知道吗？蒋卓不适应新的主项老师，他想换老师，但是他妈妈和班主任都不让他换。”

    因为关小舟和蒋卓是特别好的朋友，安静也听关系说过蒋卓不适应新老师的事情，于是就很心疼的说：“蒋卓要换老师那就让他换吧，集训的时间里，每一天都非常重要的，换了老师，他找到感觉了才能够集训的好啊！”

    “但是他妈妈和班主任都不让换。都说这个老师很好啊，也很厉害啊，还是意大利留学回来的呢？”关小舟说完又补充说：“蒋卓现在心情很不好，他真的很不适应那个老师。他其实一直都希望和那个我们去试课的时候的伍老师学习，但是伍老师的学生已经招满了。”

    “伍老师招满了那也可以换成一个别的老师嘛，蒋卓要换老师那就换一个呗！”

    “但是他的班主任和他妈妈都不愿意让他换。”关小舟深深地叹了口气，感慨道：“真希望蒋卓能够早日适应新老师，重新找回学习的热情。毕竟，时间不等人啊，集训就只有 半年的时间，一转眼就过去了。”

    “妈妈也认为，蒋卓既然提出了换老师就尊重蒋卓的意见，让他换一个就好了。”安静说：“这样吧，妈妈明天和阿姨聊聊，要不然就让他给蒋卓换一个老师，你不要太担心蒋卓啊！好好学习。”

    安静又何尝不为小舟担心呢？关小舟自从到了集训机构，从来没有把自己上主项课的录音音频他送给安静听一听。安静就知道，关小舟在机构里唱的一定不是很理想，如果他唱得很好的话，他会主动发送给妈妈听的。

    “嗯，那你跟阿姨聊聊，最好蒋卓愿意换老师就给蒋卓换一个吧。”

    “好！妈妈明天就和阿姨说。你好好学习啊，你在学习上有什么事情也要和妈妈说啊。”

    “好，那我挂了啊，我去洗漱一下，就睡觉了，现在已经11:30了。”关小舟说完挂了电话。

    但是安静放下电话却再也睡不着了。她望着天花板，心中就想着自己该怎样询问一下关小舟的学习情况，安静已经知道了孩子一定是唱的不好，但是究竟不好到什么程度呢她不知道，是什么原因又唱不好了呢？又都存在什么问题呢？她想直接的问问关小舟，又觉得不妥，她知道孩子一定也在想办法解决自己的问题，如果孩子自己解决不了，需要她帮助的时候，孩子会和自己说的。

    安静想完了关小舟的事情又想了蒋卓的事情，其实安静知道，蒋卓出现现在的情况就是因为心理落差，他在六中是多么骄傲的存在啊，一进妙音机构就被给了当头一棒，就和关小舟当时一进六中就给贴上了标签，这不行，那不行是一样的。蒋卓现在的情况是心理原因，与主项老师其实是没有关系的。但是他要换一个挑学生的老师就给他换一个，让孩子有一个心理平衡，也许就好了。真不知道蒋卓妈妈和班主任都是怎么想的？为什么孩子要换一个老师就不给换呢？

    第二天 ，安静就给蒋卓妈妈打了电话。

    电话刚一接通，安静就说：“你好，蒋卓妈妈，我是关小舟妈妈。”

    “你好，你好！”蒋卓妈妈特别的热情，但是她也感觉到有些吃惊，为什么关小舟妈妈会给自己打电话呢？

    “我昨天听关小舟说，蒋卓和您说要换老师的事情！”

    “是啊！”蒋卓妈妈说着话来一副很感慨的样子：“蒋卓说这个主项老师讲课，他听不懂，其实我觉得啊，就是他不认真。”

    安静听着心里一颤，“你怎么会这么想呢？孩子要是不认真，又怎么会提出来换老师呢！”

    “你不知道我们家蒋卓，可贪玩了！”

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    “是你想多了吧！我和蒋卓有过几次接触，感觉他其实是一个特别懂事的孩子，现在都到了集训的时候了，他怎么还会贪玩呢？”

    “是啊！一想到这些我也很生气，死孩子，就是为了给他找一个好的机构，我把服装店都兑出去了，结果他还不知道好好学习！你还说他懂事，蒋卓的班主任说了，他的这个主项老师讲的很好，还是从意大利留学回来的呢？他却要提出来换老师，让人家老师以后在机构里怎么呆？班主任说了，这个老师很好，而且知道了他说的自己听不懂这个老师讲课的问题，那个老师更是认真的不得了，一个劲的在寻找更好的方法，在琢磨，在研究。”

    蒋卓妈妈口口声声的都把责任揽到了蒋卓的身上，安静知道，她又被老师给控制了。就像当年的自己第一次见孙荪的时候，孙荪在自己的面前说关小舟如何如何的不好，自己就和班主任一唱一和的就说关小舟如何如何的不好······

    家长和老师之间的这种特殊的关系，让家长始终处于一种敬仰，尊重，和唯命是从的境地，就像当年1.1班的孩子们到皮一格老师那里上课的事情一样，孙荪介绍哪一个孩子到皮一格那里上课的时候，总是要家长先给蒋卓妈妈打电话咨询一下，然后蒋卓妈妈就会说皮一格老师如何如何的好，可是到了蒋卓离开皮一格那里的时候，她却和皮一格打起来了。班主任的特殊权威有时候真的会对家长进行精神控制的。

    “我也相信那个老师教的一定不会差，但是孩子既然想要找 一个挑学生的老师，你就跟他的班主任说给他换一个吧，你主动去找找老师，我觉得应该可以的，老师不管怎么忙，多带一个孩子也是可以安排的了的。你让孩子啊，心理平衡一下，他就好了 ，现在这是集训的时候啊，每一天都不能虚度啊！这样下去，对蒋卓的艺考不利啊！”

    “是啊，我也被他的这个事情给闹得啊，整天这心里啊，都像装着一团火一样。”蒋卓妈妈很感慨的说：“但是他的班主任说了，先让他和这个老师磨合磨合，如果实在不行的话，再给他换。”

    “哦——”安静长长的出了口气。

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