疫情愈发严重，举国上下全民隔离。为了保护学生和教职员工的健康安全，学校暂停开学，暂停传统的面对面授课，但是停课不停学，全国上下采用在线教育方式进行远程学习。网课时代开始了，这也意味着，对于许多学生来说，他们将迎来一次与以往完全不同的开学经历，沉浸在一种千百年来不曾有过的一种新兴的教育模式的学习生活中。

    关小舟从小就是一个贪玩的孩子，假期他是从来都不学习的，因为疫情原因，安静无法回到凌河，一直居住在母亲家里，在关小舟的感觉中，还像在过寒假一样，他是不学习的，网课一堂都没有上。孙荪时不时的在班级群中大声呼吁，催家长，催同学，”赶紧上网课！”“按时上网课”“要跟上老师的进度，按时完成作业”······，每一天，孙荪都会在班级群中公布那些没有及时上网课的孩子的名字，关小舟的名字总是被排在第一个。安静也着急，总是催促孩子上网课，但是关小舟总是说，“没有关系，开学的时候，学校还会再讲的，那个时候我再学也来得及！”

    一转眼，二十来天过去了，安静实在急的没法子，就给班主任孙荪发消息，向孙荪求助，像关小舟这种孩子，只是调皮叛逆而已，并不是坏孩子，家长说不听，但是老师的话他还是听的，老师还是能管的了他的。

    “孙老师，关小舟一直都没有上网课，他说等开学后他再学也来得及，毕竟这是高中的课程，我怕他耽误太多了，影响他的成绩，您能不能帮我劝劝他？让他及时上网课？”

    “关小舟其实是一个特别贪玩的孩子，他一到假期就不学习了，小时候为了玩耍，而常常忘记了写作业，是常有的事儿。尤其寒暑假，他是从来不学习的，关小舟从小到大，就没有完成过一本寒暑假作业，哪怕只有一本。学校没有开学，在他的感觉中，这还是像过寒假一样，天天就是玩，也不想着学习的事情，您能不能帮我劝劝他，这现在的上网课其实就已经是开学了，他应该把心思收回来赶紧上课学习了，再拖延久了，就来不及了，就影响成绩了。”

    孙荪很快的就回过来了，语音中带着气喘吁吁：“你跟他说，学校开学后这些课程不 讲了，因为没有时间，网课讲到哪里，开学后就继续接着网课朝前讲了。他现在不学习，等到开学后朝前讲课了，这些讲过的课程他就跟不上了。”

    “你跟他说，讲过的就不再重复讲了，开学后就讲新课了，这些课程也没有老师再重新讲了，更没有老师给他补习了。他现在不学习，到开学后，他就跟不上了。”

    “你跟他说······”

    “你跟他说······”

    孙荪老师在微信中给安静语音了一大片60秒的“俄罗斯方块”，叫安静如何如何的对孩子讲，如何如何的教孩子做，如何如何的让孩子明白网课的重要性，如何如何的讲道理，摆事实，如何如何······但是自己就是不靠近关小舟，不和关小舟说一句话，不和关小舟通一个电话，哪怕是温和的劝一劝，或者是暴躁的骂一骂，亦或者是放下狠话，再不上网课，开学后将如何如何的收拾他······都没有。就像高音上不去的音乐老师教高音就显得有些棘手紧蹙，手大的钢琴老师教手小的孩子弹钢琴就有些束手无策一样，孙荪对这个另类的关小舟就挠头的很，很多学生是拼了命的学，但是成绩就是提高不了，可是他呢，经常考第一名的尖子生，他竟然偷懒不学习，家里一贫如洗，他却要学艺术，唱的一塌糊涂，他却说要成为歌唱家，孙荪多年的教学经验，在这个孩子面前完全派不上用场，这个第一次见面他就全完没有放在眼里的差学生，倒是越来故事越多，把他这个曾经被评为优秀教师的教育骨干完全整不会了。

    网课开学已经有二十来天了，相仁校长在班主任群里召开工作会议，希望倾听老师们在线教学中遇到的问题，并共同解决这些问题。相仁校长发表了讲话：“各位老师，我们已经进行了相当一段时间的网课教学，我想了解一下大家在这个过程中是否遇到了什么困难或者问题。请大家畅所欲言，我们一起寻找解决的办法。”

    老师们积极踊跃地分享自己的经验和面临的问题。有的老师提到了网络不稳定导致的视频卡顿问题，有的老师表示对于一些技术工具的使用还需要进一步熟悉，还有的老师关注学生们的学习积极性和注意力集中度的问题。

    相仁校长耐心倾听着每一位老师的发言，并记录下他们遇到的问题，大家在班主任群里做了共同的探讨分析，并提出了相应的解决办法。相仁校长鼓励老师们不要担心，会组织相关技术人员进行技术支持，帮助老师们解决网络问题，并安排专门的培训课程，提升老师们对在线教学工具的熟练度。校长同时也鼓励老师们采取创造性的方式激发学生们的学习兴趣，比如设置互动小游戏、组织线上讨论等。他强调说：“我们应该积极探索适合网课教学的新方法，充分利用各种工具和资源，为学生们提供丰富多样的学习体验，让同学们爱上网课，在这个特殊的时期，依然保持着强劲的学习劲头，达到停课不停学的目的。”

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    在会议接近尾声的时候，孙荪老师供出了关小舟——这个让他头疼的尖子生！

    他无奈地说道：“我想和大家分享一个问题。我们班的关小舟同学一直不上网课，他的家长也管不住他向我求助。我尝试通过班级群呼吁，一遍遍的把他的名字列入到班级群里的黑名单，但是没有任何作用。他照样不上网课，我很困惑，不知道该怎么办，大家支支招吧！”

    相仁校长马上就回复了过来：“关小舟这个名字我很熟悉啊！好像百名榜里有他 吧！”

    “是啊！我们班的尖子生呢！”

    “哦！就是那个家长说没有考好，考到咱们学校来的那个关小舟吧！我记得当时这话还激起了咱们学校老师的群愤呢！”

    “是的！他妈妈说，关小舟长这么大小从来没有写过寒暑假作业，一到假期里就是玩，这上网课啊，在他的感觉中还是寒假呢，没开学呢！还说什么，开学后，他再学，他能撵上来，文化课对于他来说，小问题。”

    其他老师们听后纷纷陷入沉思，这确实是一个令人头疼的情况。网课，这个特殊时期的高科技产物，给老师们提出了新的考验，一个屏幕，师生们相隔两端，似乎都在眼前，实则相隔千里，想好好管一管，但是鞭长莫及，使不上劲儿，想放下，但是所有孩子的问题都展现在屏幕上，眼睁睁的杵在老师们的眼前，压在老师们的心上。

    其中一位老师提议：“孙老师，我们可以尝试与关小舟的家长进行一对一的沟通，详细了解他们的情况和困惑。或许我们可以给予他们一些指导和建议，帮助他们更好地引导孩子参与网课。”

    一提到关小舟的家长，孙荪的头就更大了，他至今都清晰的记着第一次和安静通电话的那个午后，自己一个海归啊，一个优秀教师啊，被一个农民工，一个文盲家长怼的一溜跟头，透不过气来，作为一个班主任在家长们面前的那种高高在上的尊严被她碎了一地，至今那些话还都像一根根刺一样的扎在他的心上，让他一想起来就气不打一处来，就窝火，窝心！还和家长沟通？要是再遭到那个没文化的农民工粗暴的一顿怼，自己的面子朝哪儿搁？说实话，他是很害怕再和安静通电话，但是他嘴上是不能这样说的，这样会让领导和同事们怀疑他的工作能力了。

    于是他赶紧说：“我在微信上和家长沟通了很多，也安排了让他的家长尝试用各种办法去说服孩子，但是效果并不理想！”孙荪说到这里，沉思了一会儿，然后又说：“关小舟到现在还一堂课都没有上呢！家长着急，我更着急！”

    班主任群里一阵沉寂。

    过了好一阵子 ，相仁校长亮出了杀手锏：“咱们组织一次考试！考考他，看看他到底能有多牛！”

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