王大为虽然当时没有同意杨凡的建议，但回去后左思右想，彻夜难眠，综合考量了一下这一届自己带的学生的素质，竟然得出了真的可以和火箭班扳一扳手腕的结论。
班里排到年级前100名的有10个，年级第一和第二都在自己班，李林和郭双也很有机会冲进年级前20。
学渣主要是张磊、李雷之流，但脑子绝对都是聪明的，只不过一天到晚都不知道想什么，不把心思放在学习上。
王大为连夜建立了一个数学模型，并将学生们一个个对号入座，得到了不错的结果。
次日，他就召集了所有科任老师开大会。
小小的办公室里，挤着语数英生物化六科老师，包括王大为自己。
“王老师，你打算怎么处理杨凡？”
语文老师第一个开口，“他上课还在带节奏，你是不是没有找他聊过？”
“聊过了，聊过了，就是聊过了，才来找你们聊。”
王大为一脸笑意，笑得既狰狞又猥琐。这气质纯粹是独一无二。
英语老师皱眉，“既然找他聊过，叫他convergence一些就好了，what do you want with us？”
“是啊，叫我们过来干嘛？”
物理老师也表示不解，即便他欣赏杨凡的物理天赋，但也看不能接受他一直在打乱自己的节奏。
生物老师是个咸鱼，已经找了个舒适的椅子坐下，拿出保温杯，泡上枸杞，优哉游哉，慢慢听他们聊。
在他看来，只要不打扰他的咸鱼生活，一切都可以接受。
“杨凡这种有天赋的学生，自己肯努力，又喜欢自学，其实适合去火箭班，要不然老王，你就放他走，这样对咱们班，对火箭班，都好不是吗？”
化学老师想出了两全其美的办法，语文、英语、物理和生物老师都表示赞同。
只有王大为不同意。
“不让他去火箭班，那你就让他上课自学，我们都不管他，这样总行了吧？”
语文老师说道。
王大为拍案而起，“让他自学，都不管他，这是什么话？你作为一个老师，竟然说出这样的话，如果每个学生都自学，还开什么学校？把学校关闭得了。”
语文老师被王大为的钟馗脸吓得不轻，一屁股坐到小板凳上，“那…那，那你说怎么办？”
“就是，neither this nor that，你究竟要怎样？”
英语老师问道。
“我想我们也应该定个小目标了，就以超越火箭班为目标怎么样？”
王大为的双眼炯炯有神，铿锵有力地说道。
“老王，你是不是有病，有病就得吃药，你想拿年级第一，蒋文明同意吗？”
“就是，班上也就是有一个姜小玥，现在多了个杨凡，其他人谁能和火箭班的那群精英学生们比？”
“异想天开，daydream。”
“要我们所有老师，加上所有同学，来配合一个学生，王大为，你是不是魔怔了？想打败蒋文明，和他比公开课啊。”
老师们你一言我一语，都不同意王大为的做法。
王大为咳嗽了两声，露出了无比骇人的严肃模样。
“这怎么能说是为了一个学生?
我们是为了千千万万的学生，是为了教育资源的公平，凭什么火箭班就要受到资源的偏斜，就连做的试题难度都比我们平行班大？这是什么？这是歧视，这是不公平！
你们想想，我们这些老师，难道天生就比教火箭班的老师差吗？
我们差在了哪里？是文凭不够，还是经验不够？
都不是，是机会，学校没有给我们这样的机会，没有机会，我们就要创造机会。
如果9班的成绩平均分超过了火箭班，就可以证明学校的政策是错误的。
根本就不应该有火箭班，就应该所有的资源一视同仁，每个班都一样，每个孩子获得的教育机会都平等。
退一万步说，就算学校不会改变制度，那我们也是创造奇迹的那批人，学校也会更重视我们。
你渴望的生物竞赛基金也可以向学校申请，还有化学竞赛名额，还有物理竞赛，
老师们，你们想要的东西需要你们自己争取，如果一辈子不争取，就只能做个咸鱼，教出一群碌碌无为之辈，在平凡的人生中枯萎，这样有什么意思？
难道你们不想教出一个爱因斯坦，教出一个伽利略，教出一个高斯，教出一个翻译官，教出一个……”
奖金、成就、名誉、尊严，晓之以情，动之以理，王大为这篇号召文堪比传销洗脑，点燃了现场所有人，生物咸鱼老师除外。
他只想过朝九晚五，安安稳稳，无风无波的日子。
最不想要的就是改变和折腾。
任何一条咸鱼，都渴望躺平，不喜欢加班。
而要战胜火箭班，那势必是要加班加点，呕心沥血。
“虽然你说的有道理，但我还是觉得把教学任务提前，会给绝大部分学生造成不适应。”
咸鱼老师拿起枸杞保温杯，紧张地劝说道，
“大家都冷静冷静，不要被名利冲昏了头脑，以平行班之资挑战火箭班，不可取不可取。”
“我考察过班里的学生了，绝大部分是没问题的，就是需要指引。而且昨晚我还打电话给我实验中学的朋友，其实他们平行班早就开始这样操作了，高二上完所有课程，高三全程复习，不仅仅是火箭班，我们现在做，都属于比人家晚了一步。”
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王大为没有说自己数学建模的事，以免各科老师听不懂。
“额，你这么想，学生不一定这么想，学生们还会因此高兴。”
生物老师还想挣扎一下。
“高兴？降低难度，他们现在是高兴了，但是高考的时候会高兴吗？高考一下来，成绩比人家差了一大截，一步差步步差，从此以后人生就截然不同了。”
王大为就事论事，生物老师无言以对。
语文老师赞同：“老王说的对，我们是应该对学生更严厉一些，他们现在不高兴没关系，但是他们以后到了社会，就会知道我们都是为他们好。”
英语老师赞同：“虽然difficulty很高，但是越有挑战性的事我越愿意尝试，我希望以后所有同学都可以用英语畅通无阻地munication。”
物理老师赞同：“没错，高考以后，大学一定程度上就决定了他们以后的命运，为了这群孩子，我们应该要更严苛。”
化学老师赞同：“我马上就回去重新整理我的学习教案，把进度提起来，争取高二让大家学完所有知识点，高三进入全程复习阶段。”
王大为很欣慰，看向生物老师，
“老董啊，就差你没有表态了。”
我…我可以换一个班上课，这里已经不适合咸鱼生存了。
生物老师董茂无声自语，然后摇头叹气。
决定回头就找校长商量商量，和这一群打鸡血的老师没法待了。
最后大会表决，五比一，生物老师被动妥协。
回到宿舍的杨凡，莫名收获了来自生物老师董茂的99负面情绪值，很意外。
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