从教室出来，陈舟径直往图书馆而去。

    杨依依还在图书馆等他。

    代数讨论课是晚上6点半开始的，这会也才9点钟，离图书馆闭馆还有点时间。

    陈舟正好去图书馆，再理一理思绪。

    不得不说的是，燕大的图书馆在此时依旧人满为患。

    陈舟循着往日的路线，灵巧的穿梭于自习区。

    不多时，便看到了正低头看书的杨依依。

    杨依依身旁还有个空座位，上面摆着一些书本。

    有一本打开着，里面还夹着一支笔。

    走到杨依依身边，陈舟没打扰他，而是伸头看了一眼。

    杨依依正在翻阅着她的那个力学课题的相关文献。

    陈舟很奇怪的是，他没有见过杨依依拿出实验数据处理过。

    一般来说，力学研究方法遵循认识论的基本法则，也就是从实践到理论，再回归到实践。

    和纯数学的研究不同，物理学的研究，通常都是建立在实验的基础之上。

    通过对实验现象的观察，以及定量观测的结果，提炼出量与量之间的定性的关系。

    或者是，为特定的理论去设计科学的实验，根据对实验结果的分析，来验证和完善理论。

    当然，也有不通过平常的实验，来研究物理理论的。

    那就是理论物理学。

    理论物理学常用的实验方法是理想实验，通俗点说，就是在脑子里做实验，也被称为思想实验。

    这方面的杰出大师，便是爱因斯坦。

    可能杨依依他们的课题也是理论物理学的范畴吧？

    这样想着的陈舟，并不打算多问，他相信杨依依的能力与判断。

    就如同杨依依不会干涉他的课题一般，在杨依依询问他的意见之前，他同样也不会主动干涉杨依依课题。

    又看了一眼正专注研究文献的杨依依，陈舟轻轻拉开身旁的椅子，坐了下去。

    就在陈舟准备一下桌子上的书本时，就听到杨依依的声音：“不好意思，这里有人坐了，他上厕所去了。”

    陈舟手中动作一滞，看了一眼杨依依，又看了一眼桌子上的这些书本，瞬间明白过来。

    原来这些书本，是杨依依为了占位子，而故意这么放的。

    见身旁的人没有动弹，杨依依微微偏头，刚准备再说一遍，就看到陈舟正一脸笑容的看着她。

    杨依依嗔怪道：“你怎么来了也不和我说？我还以为又是来抢座位的呢。”

    陈舟解释道：“我看你看的入迷，就没打扰你。有很多人来抢座位吗？”

    杨依依微微点头：“你是第七个。”

    陈舟笑了笑，问道：“那你都是跟他们说，我上厕所去了？”

    “嗯。”杨依依回道，顿了顿，她又补充了一句，“有人追问，我就说你拉肚子，估计在厕所出不来了。”

    说完，杨依依嬉笑着看着陈舟。

    陈舟微微摇头：“这怕是吃了十斤巴豆……”

    “咳咳！”

    听到这个声音，陈舟立马竖起一根手指，做了个噤声的手势。

    杨依依会意，转回头，继续刷自己的文献。

    陈舟看了一眼这咳嗽声的来源，不禁有些奇怪，怎么每次都是这个人？

    收回目光，他拿出草稿纸，开始整理这节小班课的思路。

    张中原其实只是带着一班学生，领略了冰雹猜想的魅力，并没有提供什么开创性的思路。

    而且，最后张中原布置的思考题，也只是一个简单的思考题罢了。

    只不过，这节课倒是把陈舟的好奇心调动了起来。

    也许把冰雹猜想作为新的研究课题，也不错？

    陈舟花了十分钟时间，做完了归纳整理。

    看着写在草稿纸上的内容，陈舟习惯性的拿笔点着草稿纸。

    “一个简单的数学游戏吗？”

    陈舟想着，手中的笔落在草稿纸上，开始演算起来。

    虽然从形式上看，冰雹猜想的最终演算结果为1。

    但这只是一种较为方便的说法。

    实际上，无论是小班课上，陈舟或者是其他同学代入数字的尝试，其最终的演算都是以“4→2→1”为结尾的。

    当然，这只是一个结论。

    如果想逆推，那是不可能的。

    陈舟停下手中的笔，又看了一眼草稿纸，他忽然眼睛一亮。

    拿出一张新的草稿纸，重又演算起来。

    这次，他改变了游戏的规则。

    陈舟将冰雹猜想的演算规则改为，任意给一个自然数N，如果它是偶数，就将它除以2，如果它是奇数，则对它乘以3再减1。

    经过一番演算之后，陈舟发现了一个有趣的现象。

    这种规则下的演算结果，会出现三种形式的循环。

    第一个是“1→2→1”的循环。

    第二个是“5→14→7→20→10→5”的循环。

    第三个是“17→50→25→74→37→110→55→164→82→41→122→61→182→91→272→136→68→34→17”的循环。

    也就意味着，一旦演算到1、5、17这三个数字，那就进入循环了。

    “有意思……”陈舟暗自嘀咕了一声。

    其实，不止是陈舟，像这样改变规则，使得冰雹猜想更加有趣的例子，很多数学家都做过。

    但最终，也只是得到一个有趣的结论而已。

    对于通过数学的方法验证冰雹猜想，还远远不够。

    陈舟刚要从背包里把电脑拿出来时，图书馆要闭馆了。

    陈舟悻悻然的把电脑又装了回去，他本来是打算过来，理一理思路，再最终决定是否真的要把冰雹猜想作为课题来研究的。

    结果，却落入了数学游戏之中。

    而且，越演算越有意思……

    果然游戏都是令人沉迷的啊。

    陈舟在心中感慨了一句，但随即，他也决定，就选你了，冰雹猜想！

    不过，陈舟也给自己设了限。

    如果到今年暑假，怀柔军训期间，他还没有得到令人满意的成果。

    那他必须果断放弃，重新选择一个简单些的课题。

    毕竟，时间不等人。

    且不说，明年他还有数学系和物理系的双份毕业论文要完成。

    单单系统任务的时间期限，就摆在那。

    他不可能白白放弃系统任务的奖励不要吧？

    万一任务到期，他还没有解决冰雹猜想，那不是竹篮打水一场空？